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求同存异 共同进步

作者:汤迪 审核:封涛   录入:陈璐    文章来源:   点击数:0    更新时间:2021-03-17

求同存异 共同进步

高中生物教研组同课异构活动纪实

3月11日,高一年级生物教师陈焕、王锋两位老师分别在高一1班、4班进行同课异构活动,生物组全体教师参与听评课活动。

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两位老师此次同课异构的课题为必修二《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》。陈焕老师借助多媒体PPT教学,用孟德尔研究方法:假说—演绎法为主线,先复习一对相对性状杂交实验,接着引出两对相对性状杂交实验。在分析两对相对性状的杂交实验过程中,引导学生使用已经学习过的分离定律尝试解决问题,发现新的问题,学习孟德尔新的假说。同组教师评价:整个教学过程流畅,环节紧扣,用科学探究的方式让学生自主探究。用类比、归纳的方法把知识简化,在学生演练的过程中提前强调规则,细节处理十分到位。

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王锋老师采用直接讲授的方式,用生活实例:如何获得高产又生长快的奶牛引起学生的兴趣。并且对本节课的知识处理重点放在F1产生配子时,以及雌雄配子交配产生的后代。从后代性状组合,再到基因型组合的总结归纳中引导学生体会与分离定律的关系。同组教师评价:王锋老师对知识的处理突出重点,并对知识有延伸,锻炼了学生科学思维的能力。

组长吝娜老师总结:两位老师真正做到了同课异构,给我们呈现了两种教学方式,并且两种教学方式都各有亮点,让同组的教师收获良多。

 


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