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问渠哪得清如许?为有源头活水来

作者:?杨毅   录入:张驰    文章来源:   点击数:0    更新时间:2021-03-15

问渠哪得清如许?为有源头活水来

为了更好地促进教师的专业发展,提高老师们教研能力和教学水平,初中部各教研组的教研会议如期举行。

七年级数学组会议主要内容:数学微课制作方法介绍和相关视频的学习。首先,教研组长向晶老师说明了学习微课制作的重要性和必要性,在当今信息技术快速发展的时期,利用网络和相关媒介进行知识的学习与巩固显得十分必要,他强调:本组本学期最重要的教研任务就是学习和制作微课,将本学期重难点知识录制成十分钟左右的微课,帮助学生在课余时间,特别是周末在家也能对掌握的不是很牢固的知识加以回顾。之后,该组对本周知识学习的进度以及今后的教学常规进行了强调。最后老师们就后进生的转化问题进行了讨论,提出了一些可行性的意见和建议。

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3月9日(周二)上午,初中部十多位数学老师,听取了八年级王建老师精心准备的题为《线段的垂直平分线》的观摩课。会后,数学组全体成员深入讨论,开展了每周一次的教研活动。
       公开课伊始,王建老师用诙谐幽默的教学语言将同学们引入新课,极大的激发了同学们的学习兴趣,在他的引导下,孩子们主动动手操作、观察猜想、发现数学结论,并自主进行证明,有效地培养了孩子们的动手能力和逻辑推理能力。
       课后教研会上,授课者王建老师首先分享了自己的教学设计思路,虚心的听取了本组教师提出的宝贵意见和建议。全组所有老师发言积极踊跃,讨论热烈,并做了详实的记录。
       其次,年级分管领导潘方宁副校长和夏超副校长以及王天寿主任也都莅会指导,他们共同商议,严格把关,完成了四类层次的教学案的分工和设计讨稿,保证了所有教师特长课的正常教学。
        接下来,老师们对第一周教学过程中出现的共性问题,集中进行了研讨,本着一切为了学生的宗旨,想学生所想,商讨出让学生最能理解和接受的解决方案。
       最后,夏超副校长提出了极具特色的、宝贵的意见,他号召数学组为学生量身定制学科特色营养餐,即“数学周过关单”,受到全体老师的肯定和赞成,并由郭燕老师负责编辑和完成印制。
       紧张、有序、务实、高效的教研活动结束了,每位教师面带微笑,收获满满的回到了各自的岗位,继续钻研和攻克着新的难题。 

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七年级英语质量组长杨毅老师首先对组内9位老师的教学常规工作做了细致检查,针对个别问题提出了改进建议。全组教师对于学生周考中反馈出的问题做了反思、探讨,明确了学生现阶段存在的知识漏洞,力争在下周的学习、考查中使学生有所提高。在教师专业成长方面,老师们达成了如下共识:积极参与教科研究,撰写教学反思、教育叙事、校本研修,建立完善的、符合不同学情的题库资料。最后,全组老师积极探讨了英语活动月的策划方案,力争通过一系列活动的开展使学生在英语学习方面兴趣更浓厚、英语思维、英语知识运用能力有显著提高。

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与此同时,八年级英语质量组的教研活动也在如火如荼地进行。组长郝良玉老师先就周考成绩做了对比分析,对于老师们上周的辛苦付出予以高度肯定,并提出了下周奋斗目标。针对学生不同英语层次,她要求老师们务必根据学生不同学情,分层教学,严把学案质量关。最后,本次会议中心发言人蒲乐美老师就第二单元的教学内容与重难点阐述了她的教学设计,每位老师都积极献言献策,分享自己的教育智慧,不同的思想为着同一个奋斗目标碰撞出激情四射的火花。

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九年级英语组在组长冶永琴老师的组织下进行了第一次模拟考试质量分析。首先,每位老师就自己批改的试题进行错点分析,指明学生相关知识能力和思维意识的欠缺点。通过分析,学生的问题表现在:阅读不够耐心,没有在读懂语篇的基础上完成任务、词汇遗忘、交际用语不够恰当和书面表达的条理不够清晰等方面。针对出现的问题,质量组讨论制定了相关应对策略。随后,质量组针对一轮复习的课时安排和策略以及复习课的教学方法进行了深入的交流和探讨。

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政治组组织全体思政教师学习了“习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神”的文件和中共中央办公厅、国务院办公厅“关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见”的文件,为如何立足自身实际,结合学科优势,上好每一节思政课作出细致入微的指导。
      在质量组会上,还观看了名师授课课堂实录,研究了先进的教学方法,以此推动教师专业发展。在分年级进行教学研讨时,九年级详细地进行了第一次模考成绩分析。本次教研活动扎实有效,老师们收益很大。

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八年级地理总复习时间紧、任务重、要求高。为了在有限的时间里,掌握考试要点,做到科学合理、优质高效地组织复习,努力提升地理总复习的质量和效果。在质量组长景艳老师的带领下,全组人员就复习策略、复习安排等方面做了探讨交流。最后由八年级张涛、张驰两位老师和大家分享了典型试题的解题思路和方法。

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问渠哪得清如许?为有源头活水来。日积月累的教研活动使教育方塘永不枯竭,思想的碰撞激发出更具创造力的教育灵感。

 


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